Saludos para tod@s.
Esta es la dirección donde se encuentra mi propuesta para el trabajo final.
Espero de Uds todos los comentarios que ayuden a mejorar y a poner en practica este proyecto.
Espero empezar a rodar este proyecto a la entrada de la vacaciones de mitad de año.
Las Directivas del Colegio y los docentes tienen reales expectativas y muchas ganas de empezar,asi sea con lo poco que dispone el colegio.
Voy a dirigir este proyecto de manera voluntaria, con el solo objetivo de incluir a los docentes y alumnos de mi pueblo en las nuevas tecnologías.
Hasta pronto..
Nos seguimos escribiendo
jueves, 20 de junio de 2013
jueves, 13 de junio de 2013
HABILIDADES DIGITALES
En aproximadamente un 40% de nuestra planta de docentes
tenemos que implementar el desarrollo de habilidades digitales básicas (Manejo
del hardware, manejo de SO, Gestión de archivos, manejo de navegador y conexión
a internet).
Con el resto debemos manejar habilidades más conceptuales que
le permitan el manejo y la gestión de la información para él y sus alumnos.
En los alumnos la mayoría posee las habilidades básicas y el
desarrollo va hacia las habilidades conceptuales para el manejo de información
y el aprendizaje.
ENTORNO DE APRENDIZAJE
Como se mencionó en el artículo anterior (U2) el entorno de
aprendizaje en la I.E.Puerto Escondido (Básica secundaria y media) es
fundamentalmente presencial.
Les recuerdo que esta es una escuela ubicada en un municipio predominantemente rural y con altos índices de pobreza.
Algunos docentes, realmente muy pocos, menos del 15 %, usan
herramientas digitales como redes sociales (Facebook y Twitter), wiki y blog.
Otro sector de docentes usa algunos videos tutoriales o prepara
sus clases en power point y las presenta usando el tablero inteligente.
La gran mayoría realmente usa poco, por no decir que nada, los
recursos digitales.
Estos docentes tienen algún temor de usar el computador, y el
uso de herramientas como los paquetes de procesadores de textos, presentadores
de diapositivas y/ hojas de cálculo los ejecutan personas ajenas a ellos
mismos.
Los alumnos usan básicamente para la realización de sus
tareas escolares los buscadores como Google, Bing o Yahoo donde practican la
copia y pega que luego imprimen y presentan a sus profesores.
PARA MODIFICAR ESTE ENTORNO
Para actuar sobre el entorno propongo hacerlo tomando cada
uno de los elementos del proceso de manera individual y actuar sobre este e
integrarlo con los otros así:
Docentes.
1. Manejo y uso de dispositivos electrónicos Pc, tabletas, teléfonos
inteligentes, tablero digital inteligente e internet.
2. Manejo y uso (interacción con los estudiantes) de Blog, wiki,
videos tutoriales y consultas en los buscadores.
3. Rediseño de su curso usando integralmente las herramientas
digitales conocidas. (Se insistirá en la
construcción del conocimiento).
4. Implementar una plataforma para la administración del aprendizaje
(Preferible Moodle).
Estudiantes.
1. Facilitar conectividad y poner a su disposición el mayor
tiempo posible dispositivos para esta conectividad. (Disponer de fácil acceso a
PC de escritorios en salas, portátiles y
tabletas en la biblioteca del colegio).
2. Estimular el uso de la wiki, las redes, la consulta de los
blog de la materia o del docente y la consulta por los buscadores.
3. Crear grupos para Tareas y trabajos a tiempo, usando los
recursos virtuales.
4. Trabajar por plataformas virtuales.
ADMINISTRADORES
1. Tener a disposición de alumnos y docentes los recursos de hardware y software necesarios para la
implementación del proyecto y en perfecto funcionamiento. (Plan de
mantenimiento)
2. Disponer de un programa de disponibilidad y uso de los
recursos de aulas de informática, aulas
inteligentes, PCs, tabletas.
3. Plan de seguimiento y control de ejecución docente.
Con esta acción sobre el entorno se busca que la utilización
de las herramientas digitales empiecen a ser parte del proceso de construcción
del conocimiento en los alumnos y docentes.
Nos seguimos escribiendo.
Manuel Jose
viernes, 7 de junio de 2013
EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
El proceso enseñanza aprendizaje funciona básicamente contando con el que aprende, el que enseña y alguien que pone en contacto estos dos elementos.
Pero este proceso ocurre en un escenario que agrupa o conecta varios entornos específicos a saber: información (insumos a procesar), interacción (intercambio de información), producción (procesamiento de la información) y exhibición (socialización de resultados). (Chan, 2004).
En el colegio, así llamaremos nuestra Educativa P.E, el modelo pedagógico implementado es la enseñanza presencial de corte tradicional.
El profesor utilizando como espacio el aula de clase, las pizarras y algunas veces video vean como herramientas, hace su exposición magistral, en un lapso temporal de 50 o 100 minutos, pone a disposición de los alumnos la información que “deben” aprender. También refiere a los alumnos a los documentos impresos disponibles en la biblioteca, textos escolares o material fotocopiado.
En el aula de clase, el docente plantea a los alumnos, la necesidad de aclarar sus dudas, resolver ejercicios o plantea un tema para discutir entre ellos bajo la supervisión y guía de su “saber”.
En ese mismo lugar y en el mismo lapso temporal, el docente le asigna a “sus” alumnos, trabajos (ejercicios o exploración adicional del tema tratado) para realizar en casa, ya sea asignando grupos de trabajo o de manera individual.
En ese mismo lugar y en los mismos espacios de tiempo el profesor ordena a sus alumnos presentar sus tareas, resolver para todos los ejercicios en la pizarra o exponer a sus compañeros sus indagaciones ya sea de manera verbal o utilizando material multimedia.
Aquí el ambiente de aprendizaje conserva “la unidad de tiempo, de lugar y de acción (todos al mismo tiempo en el mismo lugar realizando las mismas actividades de aprendizaje).”(Salinas, J.1997).
Como herramientas básicas el colegio dispone de laboratorios de física, química y biología, no muy bien dotados y más bien con poco uso por parte de alumnos y docentes.
Dispone también de una aula multimedia con video vean y tablero inteligente con disponibilidad de conexión a internet.
Existe un aula de informática con 30 portátiles disponibles y 3 PC de escritorio en red. Recientemente se dispuso de una red inalámbrica, con alcance solo para el aula. El resto del Colegio no tiene conexión a internet.
La planta de docentes es de 42 profesores licenciados por áreas, 1 rector, 1 coordinador de disciplina, 2 secretarias, 1 auxiliar de laboratorio y 1 persona para aseo general.
Nos seguimos escribiendo..
Manuel José
miércoles, 5 de junio de 2013
T.F.UNIDAD1
PROYECTO: I.E. PUERTO ESCONDIDO:
HACIA EL APRENDIZAJE FLEXIBLE.
TRABAJO FINAL PARA EL CURSO : TECNOLOGIA
DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACION.
Por LARISA
ENRIQUEZ
U1. LA SITUACION ACTUAL
La escuela se llama Institución
Educativa Puerto Escondido. Y es la
principal escuela del municipio de Puerto escondido, en Córdoba, Colombia, población
básicamente rural (80%).Con bajo nivel de escolaridad y más del 20% de
analfabetismo funcional. Dedicados a la Agricultura y a la ganadería.
Atiende Prescolar, básica
primaria, básica secundaria y media académica.
Tiene sede principal en el casco
urbano donde atiende Básica secundaria y media académica con 534 estudiantes. Más
del 60% es de procedencia rural y el resto del área urbana.
Y Cuatro escuelas 2 urbanas y 2 semirurales
en las que atiende 589 alumnos. En prescolar y básica primaria.
Total de alumnos 1.123
La idea de este proyecto es
trabajar inicialmente sobre la sede
principal o sea con la básica secundaria y la media académica.
Para básica secundaria y media académica
la institución cuenta con xxxxx profesores de nómina nacional.
La formación de los docentes es mayoritariamente en licenciaturas de
áreas, con bajo manejo de las innovaciones tecnológicas personal y académicamente. El manejo llega a
los procesadores de textos, las hojas de cálculo y el apoyo con video beam. Hacen
Bajo Uso del internet.
Actualmente El colegio cuenta con
una dotación en un aula de 30 portátiles en buen estado y recientemente el gobierno
nacional le instalo la conexión WI FI para uso propio.
Así mismo el colegio cuenta con
un aula de audiovisuales con video beam y tablero electrónico.
La dotación en estos casos ha
llegado por iniciativas del gobierno nacional y muy poco o nada del gobierno
local.
El manejo de presupuesto directo por
el colegio es de aproximadamente 22.000 dólares americanos. Anuales.
SALUDOS a T@D@S
Hola Mis saludos para todos.
Vuelvo a crear y publicar mi blog, por cuanto el creado " http//formacionflexible.blogspot.com " perdí contacto con el y aunque se puede acceder públicamente, no me permite entradas ,cosa que a menudo sucede con estos de blogger, pero bueno aquí seguimos adelante.
Les cuento que mi nombre es Manuel José Salgado Chica, soy economista de la Universidad Externado de Colombia y Especialista en Finanzas de la Universidad de Cartagena Colombia ,institución de la cual soy actualmente docente virtual y a distancia en el área de Economía y Finanzas.
También soy miembro del Consejo Directivo de la Institución Educativa Puerto Escondido, ubicada en el municipio de Puerto Escondido, en el Departamento de Córdoba, Colombia. En esta Institución estudia mi hija en el grado 8 de la básica secundaria.
Puerto Escondido es un pequeño municipio ubicado al norte de Colombia sobre las costas del mar caribe en el Departamento de Córdoba , cuenta con una población de 25 mil habitantes y su economía es básicamente Pecuaria (Ganadería) y agrícola (Plátano y pan coger).
El trabajo final para este curso pienso realizarlo sobre la Institución Educativa mencionada por cuanto cuento con el apoyo del Consejo Directivo para implementarlo en el Colegio en la básica secundaria y media.
Además queremos presentar un gran proyecto para dotación de equipos destinados a la implementación masiva de la virtualidad como apoyo de la presencialidad al Gobierno Nacional de Colombia.
Nos estamos escribiendo .
MANUEL JOSE
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)